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根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
以下是一位老师在进行词汇教学时的情景:
Step1复习(revision)
互致问候后,教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组。
T:Open the envelopes, please. You have something nice in them. What are they?
S:A green ear, a red ball, a blue plane, a yellow cat…
T:What do you like?
S:I like…
Step 2导入(1eading in)
PPT播放歌曲,师生共同演唱。
T:Let’s sing the song “Who Is Wearing Yellow Today”.
音乐结束后,教师并没有停下来,而是改编歌词继续唱。
T:Who is wearing blue today? Blue today? Blue today? Who is wearing blue today?
Blue today?
Step 3呈现 (presentation)
T:Who is wearing blue today?
S:You are wearing blue today.
T:Yes, I’m wearing blue today. I’m wearing a blue sweater now.
学生跟读:sweater, sweater, blue sweater
T:I like the blue sweater. If you like it, please say it out loud.
PPT展示粉红色毛衣图片
T:Do you like the pink sweater?
S:Yes, I like the pink sweater.
(借助学生穿着的服装,引出jacket等新词,展开活动)
T:It is too hot. I’ll take off my sweater. Please take off your jacket.
(伴随动作,一次教授词组:take of, put on, hang up和put away)
根据以上所给的教学案例,回答下面问题。
教师在复习、导入及呈现环节创设了不同情境,请分别对其创设方法及作用进行分析。
本题重在考查词汇教学模式的方法,以及评析教师在语言学习活动中的角色。如呈现词汇可以有① 直观手段: 图片,实物,模型,肢体语言② 创设语境③ 结合现有知识:synonym,antonym,hyponymy(上下义),paraphrase(英英释义)巩固词汇① 找茬(spot the difference)(语音教学,最小对立体;辨别异同)② 描述绘画(describe and draw)③ 玩游戏(play a game):word bingo;word missing④ 词汇联想(word association):kangaroo;business。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教学过稈具冇哪些基木特点?
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求:
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ,同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中,具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。