当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->材料:下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段:预习
材料:下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段:
预习作业:请每位同学在预习单中,分别填写出“父母为我做的事”和 “我为父母做的事”
亲爱的同学:
回望自己与父母共同相处的日子,有许多甜蜜和幸福,也有些许不快和烦恼,请你仔细回忆,用心填写“父母为我做的事”和”“我为父母做的事”。再次走进你的父母,与他们展开心与心的对话,老师和同学们共同期待着你的精彩。
第一版块:【平安是一种期盼】
教师:展示学校门口父母每天接送孩子的两幅图片。问题:同学们有没有觉得熟悉?这是在哪里?发生在什么时候?
【学生】略。
【过渡】不管是刮风还是下雨,我们都能在学校门口看到这祥的场景:家长焦急地等在校门口。
【看图说话】
1.你是否有过父母接送的经历?
2.曾经有过这样经历的同学,你现在回想起来,有什么感想?
3.没有经历过的同学,你们曾经是不是也希望自己能有家长接送,现在给你一个机会,你愿意让他们接送吗?(待学生回答后,与学生一起分享老师自己的故事)
4.父母为什么乐意不厌其烦地接送子女,他们的用意是什么,你能明白吗?
【学生】略。
【过渡】同学们说了自己的想法,那么接下来让我们再次走进父母,去听一听他们的心声。
教师:展示采访父母的视频。
1.请结合 “爱的清单”与大家一起分享:父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。
【学生】略。
2.请结合“爱的清单”与大家一起分享:你做的哪件事让父母最开心.。
【学生】略。
【总结】其实父母给予我们的爱,是无法用一张清单列完的,因为他们对我们倾注了太多的心血,给予了太多的关怀,他们给予我们生命,期盼我们健康成长。
请问:请运用思想品德课程与教学理论,分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民”的课程理念的。
本题考查初中思想品德课程标准的相关知识。答题过程中首先要将课程理念稍加解释,然后结合教学实录片段进行逐一分析。
简述我国基础教育课程改革的具体目标。
简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。
与传统课程相比,我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”学生读得不够好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的意思来,那就更棒了!”
问题:
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价;
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理念。
简述文化对教育的制约作用。
简述学校产生的基本条件。
简述教育研究中文献检索的基本要求。
简述陶行知的“生活教育”思想。
简述遗传素质在个体身心发展中的作用。
简述我国小学课程改革的发展趋势。