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罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习,其中“学习小组成绩划分法(STAD)”在学业评价采取的主要措施是:

  • A.与前次成绩相比较计算学生的提高分,以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
  • B.将学生测验的原始成绩转化为标准分,以全组标准分总和作为小组学习成绩。
  • C.各组之间开展一对一的学习竞赛,根据胜负场次对各组成绩进行排名。
  • D.各组各自合作完成作业,据此评定各组成绩
答案: A
本题解析:

题干中所表述的情境是任课教师对课程的领会。在学生小组成绩分工法中,所有学生最后就所学内容独立参加达标测验,应用提高分计分制进行打分,将小组成员的个人分数相加构成小组分数。

更新时间:2022-05-07 15:16
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单选题

罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习,其中“学习小组成绩划分法(STAD)”在学业评价采取的主要措施是:

  • A.与前次成绩相比较计算学生的提高分,以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
  • B.将学生测验的原始成绩转化为标准分,以全组标准分总和作为小组学习成绩。
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