你是班主任，如果班上整体基础偏弱，你会怎么做?
首先，把行为规范，班风建设放在首要位置。一个班级的同学，行为规范好了，班风积极向上，那么上课纪律、学习习惯都会往上走的。
其次，针对班级同学情况，精心设计课堂教学。在教学进度设计、教学技巧上花心思，考虑到不同基础的学生。
最后，面批作业、面批订正、单独辅导不可少。班级基础差，每个人差的程度和知识点盲区可能又不尽相同。
总之，当一个班级行为规范好，班风积极向上，学习习惯好，课堂教学设计得适合学生原有的知识基础程度，再加强面批，重视订正的话，这个班级一定会朝越来越好的方向去发展的。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
