简述奥苏伯尔同化论的认知结构变量。
奥苏伯尔的同化论认为一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。认知结构就是学生头脑中的知识结构，它是学生头脑中全部观念的内容和组织。个人认知结构在内容和组织方面的特征，称为认知结构变量，主要包括可利用性、可辨别性和稳定性。
（1）认知结构的可利用性，是指面对新知识的学习时，学习者原有认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。
（2）认知结构的可辨别性，是指面对新知识的学习时，学习者能否清晰分辨新旧知识间的异同。
（3）认知结构的稳定性，是指面对新知识的学习时，用来同化新知识的原有知识是否已被牢固掌握。
原有的认知结构就是通过这三个变量对新知识的学习产生影响。如果学生在某一领域的认知结构越具有可利用性、可辨别性和稳定性，那么就容易产生迁移。
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