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阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。
整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。
第二节课，我问：哪些是重点段?学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办?还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快?他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。
（1）“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。
（2）主要写古人“往往有得”的原因：以其求思之深而无不在也。
（3）写现在一般世人的做法：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
（4）重点阐述作者自己的观点：一个人怎样才能达到人生的最高境界（奇伟、瑰怪、非常之观）呢?主要是“三有”：有志、有力、有物.为了加强论述的力度，作者用了很多否定的句子：非有志不能至。力不足不能至，无物相不能至。
（5）最后说：尽吾志，可无悔。
学生说完了，我觉得老师就不用讲了。再有同学不理解，鼓励他们去读书、背书去就是了。
对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（ ）
材料所体现的不属于中心问题的讨论，而属于背诵方法的分析。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
