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教学《赤壁赋》后，教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法，并让学生自主讨论这种现象，从古代文学家及其作品中找出更多相似的例子。下列对该教师教学行为的分析准确的一项是（ ）。
题干教师出示的拓展内容“穷而后工”，指古代文人在经历艰苦穷困、郁不得志之后，往往能够创作出寓意深刻、广传于世、思想性与艺术性俱佳的文学作品。教师向学生介绍这一知识，意在引导学生在了解苏轼生平，掌握作品创作背景与作品思想的关系，理解作品深层内涵的基础上，学会由此及彼地拓展思考，发现中国古代优秀文人作品的共性，体会“创作”与“生活”的关系。故B项说法正确。A项，题干教学案例并未体现以学生讨论代替教师讲解这一问题：C项，教师引导学生自主思考、讨论，并非让学生积累写作素材；D项，教师教学并未体现要求学生掌握“情景交融的写作手法”的教学目标。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
