主要的德育原则。
德育原则是指教育者在德育过程中必须遵守的基本要求。德育原则对于德育工作具有直接的、具体的指导作用。常用的德育原则有：(1)理论和生活相结合原则：理论和生活相结合原则是指在德育过程中要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把所学到的思想政治观念和社会道德规范同生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。贯彻理论和生活相结合原则的基本要求有：①理论学习要结合实际，切实提高学生的思想道德水平。②注重实践，培养道德行为习惯。(2)疏导原则：疏导原则也称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求有：①讲明道理、疏通思想；②因势利导、循循善诱；③以表扬、激励为主，坚持正面教育。(3)长善救失原则：长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服品德上的消极因素，促进他们的道德成长。贯彻长善救失原则的基本要求有：①“一分为二”地看待学生；②发扬积极因素克服消极因素；③引导学生自觉评价自己，进行自我教育。(4)严格要求与尊重学生相结合：严格要求与尊重学生相统一的原则是指对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求有：①爱护、尊重和信任学生；②严格要求学生。(5)因材施教原则：因材施教原则是指要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。贯彻因材施教原则的基本要求有：①深入了解学生的个性特点和内心世界；②根据学生个性特点有的放矢地进行教育；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。(6)集体教育原则：在集体中教育原则是指通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。贯彻集体教育原则的基本要求有：①引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；②通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体；③把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。(7)德育影响的一致性和连贯性：德育影响的一致性与连续性相结合的原则是指在德育过程中应当有目的、有计划地把可能影响学生教育的各方面因素加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求有：(1)组建教师集体，使校内的教育影响一致；(2)发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致；(3)做好衔接工作，使对学生的教育影响保持一致、连续。
