梁漱溟乡农学校组织原则和内容
1929年春，梁漱溟先后到南京参观陶行知的晓庄师范，到江苏昆山徐公桥参观黄炎培所主持的乡村职业教育改进实验，到华北参观晏阳初主持的平民教育及其乡村自治事业。梁漱溟十分重视中国的农民问题，认为中国的命运取决于乡村建设。(1)梁漱溟乡农学校的组织原则①政教合一、以教统政。乡村建设借助教育的力量来实行政治和经济措施。以村学代替村公所、乡学代替乡公所，发挥行政机构的职能，名日行政系统教育机关化，以教育力量代替行政力量。②学校式教育与社会式教育相融合归一。从乡村建设的实际需要出发，梁漱溟十分重视乡村民众教育。他认为，乡村教育要以民众教育为先，抓住成人教育，以推动社会改良的工作。(2)梁漱溟乡农学校的内容①1929年，梁漱溟在河南辉县创办河南村治学院，自任教务主任，主编《村治月刊》。设农村组织训练和农村师范两部，培养基层政权人员和乡村教育人员。②1931年，在山东省政府支持下，在山东邹平创办山东乡村建设研究院，先后任研究部主任、研究院院长，培养乡村建设人员和办理实施乡村建设的实验区，指导邹平、菏泽、济宁等十四个县实验区的村学乡学、乡农学校的工作，在继承中国古代乡约、乡治传统的基础上探索中国乡村建设之路。③1933年3月，山东省政府遵照国民党政府第二次全国内政会议的决定，划邹平、菏泽两县为县政建设实验区，兼乡村建设实验区，山东乡村建设研究院与两县政权合二为一。实验区的做法是:由县政府下办学公文，在各区组织乡农学校校董会，开办乡农学校。乡农学校分初、高两级，对象主要为十八岁以上的成年人，学习时间在冬季三个月。内容主要是精神陶冶，以《弟子规》《朱子治家格言》《三字经》为初步教材再以《礼记》《小学》等做深一步的教材。
