学生在已具备“爱国行动”观点的基础上，再来学习“节约能源、保护环境等也是爱国行动”的新观念。这种学习属于（ ）。
相关类属学习，即新内容的纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念和命题，并使其精确化。根据题意，可知这种学习属于相关类属学习。归纳概括学习，又称上位学习，是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。派生类属学习，是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的，即新知识是原有知识的特例、例证和派生物，充实并证实了原有概念。并列结合学习，是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
