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发布时间: 2021-10-12 09:20
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在了解鱼的尾鳍在游泳中的作用时,如果单凭观察难以得出结论,可采用的方法是( )。
本题解析:
通过进行对照实验可以了解鱼的尾鳍在游泳中的作用.其他方法都不能直观地达到这个目的。
教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时.设计了如下板书,该板书属于( )。
第一节从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1.非细胞生物的生命活动与细胞——病毒
2.单细胞生物的生命活动与细胞——草履虫的运动和分裂
3.多细胞生物的生殖和发育与细胞——人的生殖和发育
4.多细胞生物生命活动的调节与细胞——反射的结构基础
二、生命系统的结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
本题解析:
本题考查板书的类型。综合式的板书,或将教学中涉及的几方面的知识内容,综合地反映在板书里,或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来,形成系统化、简约化的知识网络。提纲式的板书.是对一节课的内容,经过分析和提炼,按顺序归纳出几个要点,提纲挈领地反映在板书里。问答式的板书在课堂教学中往往用于设置系列问题,组织学生回答或由学生经过讨论后回答。图示式的板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。根据定义可判断,题中的板书属于提纲式板书,故选B。
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后,提出:问题“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢 ”这个问题属于( )。
本题解析:
综合提问的作用是激发学生的想象力和创造力,通过对综合提问的回答,学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识,对这些知识进行分析综合得出新的结论,有利于能力的培养。题干中的问题属于综合提问。
在讲解“生态环境的保护”时,教师截取了《人与自然》节目中的一个片段,在课堂上放映,该教师利用的是( )。
本题解析:
媒体资源主要包括图书馆、报刊、杂志、电视、广播和网络等。《人与自然》属于电视媒体,故本题选A。
在高中生物课程中体现有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础,理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递等价值的模块是( )。
本题解析:
分子与细胞模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础,理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递;领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用;科学地理解生命的本质,形成辩证唯物主义自然观。
下表为动、植物细胞工程的有关内容比较,你认为错误的有( )。
本题解析:
动、植物细胞工程都用到酶。植物细胞工程用酶解法去除细胞壁,动物细胞工程用胰蛋白酶处理配制细胞悬液,“特殊处理”项正确。细胞融合方法:植物细胞工程有物理法和化学法;动物细胞工程除了物理法和化学法外,还可用病毒等生物方法,此项正确。植物细胞工程的应用实例有人工种子,种间杂种植物;动物细胞工程的应用实例有单克隆抗体的制备,此项正确。动、植物细胞工程培养基的主要区别是植物培养基常用蔗糖提供营养,动物培养液中必须添加动物血清、血浆等,此项错误。
图4表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是( )。
本题解析:
由于第5年时该种群数量为200只,等于K/2,故理论上K值(环境容纳量)为400只,A项正确;第1—5年种群数量增长速率不断增大,种群数量增加得越来越快;第5年时种群数量增长速率最大。此时种群数量增加最快;第5~9年种群数量增长速率虽然逐渐减小,种群数量增加得越来越慢,但种群数量依然在增多,B项错误;图示时间内种群数量呈“S”型增长(但未达到K值),C项错误;防治鼠患时,若将其数量控制在K/2左右,则在该条件下鼠种群具有最大的增长速率,很快就会恢复到较大的数量,应将其数量控制在200只以下,D项错误。
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