2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（高级中学

试卷预览

1 单选题 1分

从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

验证性实验是指教师在课堂先讲授知识，后组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“观察植物细胞的有丝分裂”是在讲解完后细胞的有丝分裂后进行的验证性实验。

2 单选题 1分

教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

生活环境和经历对他们学习中学生物学课程会产生不同的影响。因此，教师要熟知授课班级的学习风气．课堂交流的氛围和习惯。这属于分析了解学生的社会背景和班级的课堂氛围，故本题选B。

3 单选题 1分

在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（　　）。

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正确答案：B

本题解析：

研究性学习的主要特点有：学习目标的全面性和多元性，学习内容的综合性和开放性，学习过程的主动性和探究性，学习形式的多样性和自主性，学习主体的全员性和互动性。B选项中的说法错误，故本题选B。

4 单选题 1分

下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

本题考查的是高中生物课程的性质。

5 单选题 1分

下列叙述错误的是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

植物组织培养取材一般选取幼嫩的组织和器官。

6 单选题 1分

太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

由题干知，该群落演替的起点是海底火山喷发后，原始的环境，是初生演替，A项正确；人类的活动能改变群落演替的速度和方向，B项正确；本群落是太平洋深处的一座岛屿，调查岛上一种陆生动物的种群密度不需要考虑迁入和迁出的影响，C项错误。群落演替的过程是生物多样性增加的过程，D项正确。

7 单选题 1分

用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（　　）。

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正确答案：D

本题解析：

生长素的作用具有双重性，在一定浓度范围内，适宜的浓度能够促进生长，高浓度反而会抑制生长。不同植物的最适浓度不同，用生长素除去水稻种的杂草，就是利用高浓度的生长素能够抑制杂草生长的原理。与此有相同原理的是植物的顶端优势现象，生长素从顶芽向下运输在基部积累，浓度升高从而抑制了侧芽的生长．故D项符合。A项，用一定浓度的生长素培育无子番茄利用了生长素能促进子房发育成果实的原理。B项，用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根利用了生长素能促进枝条生根的原理。C项，除去发育着的种子，子房发育停止也说明生长素能促进子房发育成果实的原理。故选D。

8 单选题 1分

列有关叙述错误的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

突触是一个神经元的轴突末梢的突触小体与多个神经元的细胞体或树突相接触形成的结构。图中共有3个完整的突触，A正确。静息状态细胞的膜电位是外正内负，受刺激后，电位变为内正外负，B正确。兴奋的传递在一个神经元内部是双向的，在两个神经元之间是单向的，只能从一个神经元的轴突传给树突或细胞体，故刺激c点，测到电位变化的点只有d、g两点，C错误；由图像可知，A神经元的兴奋可以传给B、C神经元，故A可能与感受器相连接，故D正确。

9 单选题 1分

某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成，下列有关说法正确的是（　　）。

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正确答案：C

本题解析：

生物群落指生活在一定生境中的全部生物(包括植物、动物和微生物)以各种方式彼此作用、相互影响而形成的整体。杂草、田鼠和鼬，无微生物成分，故不能组成完整的生物群落，A错误；田鼠是四处活动的动物，调查某种田鼠的种群密度应采用标记重捕法，B错误；草一鼠一鼬这条食物链中，能量流动是单向的、逐级递减的，故第三营养级含有的能量最少，C正确；共同进化是指不同物种之间的，生物与无机环境之间的进化关系，D错误。

10 单选题 1分

洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（　　）。

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正确答案：A

本题解析：

观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖2～3mm制作装片，只有分生区细胞正在分裂，剪取过长影响实验观察效果，A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，液泡内含紫色的色素，用作观察质壁分离实验的材料，便于观察细胞失水与吸水过程中的变化，B正确；洋葱鳞片叶内外表皮细胞中没有叶绿体，不能用作观察叶绿体实验的材料，C正确；洋葱内表皮细胞没有色素，便于观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，可选做材料．D正确。