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发布时间: 2021-10-12 08:47
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儿童计划免疫中,通过接种卡介苗防治和控制肺结核。卡介苗对于接种的人来说属于( )。
本题解析:
本题考查的是人体的计划免疫。接种卡介苗,使人体内产生抵抗结核病毒的抗体,因此卡介苗属于抗原。
在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中,教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、该实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来,同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的( )特点。
本题解析:
“探究光对鼠妇生活的影响”课题的学习,一方面将知识(环境因素对生物的生活有影响)、能力(探究的过程与方法)与情感(珍爱生命)三者结合起来,另一方面又突出了“探究能力培养”这一学习目标,提现了学习目标的全面性和多元性。除题干中A、B、C、D四个特点外,研究性学习还具有“学习主体的全员性和互动性”的特点。
课堂上,教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗,为什么 ”该类型的提问属于( )。
本题解析:
本题考查提问技能的类型。评价提问的表达形式通常如“你同意…… 为什么 ”“你认为…… 为什么 ”“你相信…… 为什么 ”等形式。故选D。理解提问:一般说来,理解提问多用于对新学知识与技能的检查.了解学生是否理解了教学内容;常用于某个概念或原理的讲解之后,或课程的结束;学生回答这些问题,必须对已学过的知识进行回忆、解释或重新组合。分析提问:分析是要求学生识别条件与原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系;对分析提问的回答,教师要不断地给予指导、提示和帮助。综合提问:这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力,对综合提问的回答,学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识,对这些知识进行分析综合得出新的结论,有利于能力的培养;这要求学生有分析综合的能力,即对已有材料进行分析,从分析中得出结论的能力。
按照研究目的分类,教育教学研究可分为三大类,下列哪一项不属于其中 ( )
本题解析:
教育科学研究,按照研究目的分类,可以分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。探索性研究是一种所研究对象或问题进行初步了解,以获得初步印象和感性认识的,并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究类型。叙述性研究又称为描述性研究,指为研究结果为正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究,任务是收集资料、发现情况、提供信息,和从杂乱的现象中,描述出主要的规律和特征。因果性研究又称为解释性研究,这种研究类型主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系,即在认识到现象是什么以及其状况怎样的基础上,进一步弄清楚或明白事物和现象的为什么是这样。
被子植物有性生殖的特有现象是( )。
本题解析:
绿色开花植物(被子植物)特有的生殖现象是双受精。一个精子与卵细胞结合形成受精卵.一个精子与两个受精极核结合形成受精极核。
保护生物多样性的最有效措施是( )。
本题解析:
自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的措施。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学音乐学科知识与教学能力
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试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
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试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
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试卷分类:中学体育学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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