当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->2014年下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初
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发布时间: 2021-10-08 16:22
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图3所示的选择题的评价层次属于( )。
本题解析:
生物知识的评价表如下:
其中,识记水平的评价教学要求是记住知识的要点,能够说出它们的大意,能够在有关情况中识别它们,与题意相符,故答案选A。
某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目,体现教科书编写特点的一项是( )。
本题解析:
某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目,该栏目属于一种探究活动,该活动设计突出探索性学习,故答案选A。
某教师想研究教学的问题,为了减少不必要的工作,提高科学研究的效率,他首先要做的是( )。
本题解析:
本题考查的是生物学教育科学研究的步骤,即选题、查阅文献、制定研究计划、搜集并整理资料、分析研究、撰写报告。由题意可知,该老师想研究教学的问题,说明已选题,接下来是查阅文献。故答案选A。
属于社区课程资源的是( )。
①教材②少年宫③动物园
④科研机构⑤学校图书馆⑥学生已有知识
本题解析:
与生物课程有关的社区课程资源有:社区图书馆、博物馆、展览馆、动植物标本馆、动物园、植物园、少年宫、科技馆、生物科学研究机构、良种站、养殖场、高等院校、环保机构、卫生防疫站、医院、园林绿化部门、环境问题突出或环保先进的企业等,因此少年宫、动物园、科研机构属于社区资源;教材和学校图书馆属于学校课程资源:学生已有知识属于学生资源。故答案选B。
对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时.不属于教学重点的是( )。
本题解析:
植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞再组成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织,不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体,可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统,可见D项符合题意。
与米酒、酸奶和腐乳制作相关的叙述正确的是( )。
本题解析:
腐乳在制作前不需要对原料进行灭菌处理,故A错误;米酒、酸奶和腐乳在制作的过程中微生物都要分解有机物,故B正确;腐乳在制作的过程中一直需要氧气,其制作原理是毛霉的有氧呼吸,故C错误;米酒、酸奶和腐乳制作中,使用的菌种分别为酵母菌、乳酸菌和毛霉,故D错误。故答案选B。
进行有性生殖的生物.对维持其亲代和子代体细胞染色体数目恒定起重要作用的过程是( )。
本题解析:
亲代通过减数分裂产生的生殖细胞染色体数目减半;通过受精作用,使子代体细胞染色体数目与亲代相同。故答案选D。
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