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发布时间: 2021-09-27 16:10
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午餐时间。大部分小朋友都已经吃完了饭,在认真喝汤。大力却一边走到垃圾桶前,一边嘴巴念叨着“我不喜欢喝汤”,要把汤倒掉。这时,保育员厉声说:“不许倒掉,回到座位上坐好把汤喝了。”大家都喝完了,只有大力的汤却一点不见少。李老师走过来,跟大力聊他喜欢的超人,并引导大力把汤全部喝完,这体现了李老师()的职业道德。
本题解析:
李老师在大力不愿意喝汤的情况下没有强逼他喝汤,而是考虑他的个人意愿,通过和大力聊他喜欢的超人来激发他喝汤的动机,体现了李老师关爱学生的职业道德。
学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动,并给了每个班五个名额,可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家。其他班级都是抽签决定这五个名额给谁,但是三班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出。因此她把名额给了她认为写作能力强的五名学生,王老师的做法()。
本题解析:
在学校教育活动中,“以人为本”是以所有学生的发展为本,或者说以每一个学生的发展为本,必须遵循“教育公正”原则。教育公正在教育活动中的体现,就是所有的学生都能够获得同样的教育机会。或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。该老师没有做到公平、公正、平等地对待学生。
幼儿园中一班的孩子在排练万圣节的集体舞蹈,平时在其他方面表现都很好的红红在跳舞中总是做错动作,该往左的时候不小心往右了,该跳起来的时候忘跳了。这时班主任老师生气地对红红说道:“你怎么这么笨,别的小朋友都能跳好,为什么就你老出错,再这样你就不要参加万圣节活动了。”红红听到后委屈地哭了,老师的做法()。
本题解析:
幼儿在气质、能力等各个方面普遍具有个体差异性。气质无所谓好坏,从能力上来说,幼儿在能力类型和水平上普遍存在差异。每个幼儿都有自己突出的方面,老师不能因为幼儿的某些方面稍弱就否定幼儿,对幼儿失望;应该善于发现幼儿的潜能和特性,在德、智、体、美等方面有所侧重地全面发展。教育要面向全体,注意个别差异,公平对待每个孩子。题干中,老师没有看到红红其他方面的出色表现,仅凭红红在舞蹈方面的弱势,就对红红做出了“笨”的评价,忽视了幼儿的个体差异性,做法不正确。
在PowerPoint中。设置幻灯片放映时的换页效果为“垂直百叶窗”,应使用“幻灯片放映”菜单下的选项是()。
本题解析:
设置幻灯片放映时的换页效果需在“幻灯片放映”菜单下的幻灯片切换中进行操作。
下列属于中国十大传世名画之一的作品是()。
本题解析:
《韩熙载夜宴图》是南唐画家顾闳中的画作,描绘了南唐大臣韩熙载在家中饮宴、听乐、观舞的场面,画作体现了主人公郁郁寡欢的复杂心情,是中国十大传世名画之一。
传统文化强调人要奋发有为,勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有()。
①“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”②“鞠躬尽瘁,死而后已”③“位卑未敢忘忧国”④“天下兴亡,匹夫之贱与有责焉耳”⑤“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”
本题解析:
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”意思是说在富贵时,能使自己节制而不挥霍;在贫贱时不要改变自己的意志:在威武时不能做理亏的事,这样才是大丈夫。体现了一种气节和尊严,这是对自己人格的重视,是自我的尊重和爱护。其余四句体现出对社会的责任感。
新转来的学生小明常常以叛逆者自居,他学习成绩不好,经常在上课时表现出怪异行为,甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子,品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察,根据小明的具体情况采取了一系列补救措施,班主任李老师的做法()。
本题解析:
学生作为发展中的人,意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人。李老师能够积极帮助小明,正是看到了小明是处于发展中的人。
中国地域辽阔,民族众多,不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素。造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是()。
本题解析:
陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。南方民歌的特点:歌词比较含蓄、内在、善用比兴;旋律婉转、流畅、细腻、抒情。广东音乐的主奏乐器高胡和扬琴。蒙古民歌的体裁众多,其中以长调和短调最具代表性。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
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试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
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试卷分类:中学体育学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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