讲述心理健康教育资源的开发和利用。
1.从学生心理发展需求与特点出发,以确定心理健康教育课程资源的内容。
2.从学生日常学习生活表现中寻找心理健康教育课程资源内容。
3.从社会现象中挖掘可利用、可探讨的心理健康教育课程资源内容。
4.充分利用学校的各类场馆、设施、设备,拓展心理健康教育课程的场地和教具。
5.积极开发可利用的校外资源,特别是家长和校友资源
6.建立心理健康教育课程资源管理数据库和校内外心理健康教育课程资源协调机制,充分利用计算机网络资源
7.立足各地和各学校的实力情况,广开思路,发掘校内外的更加具有针对性和适应性的课程资源
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
