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阅读某教师关于《梁生宝买稻种》一课所设计的系列问题，按要求答题。
①“几乎全部旅客都进入了这个或那个旅馆……”“几乎”和“全部”怎么能够放在一起呢?
②这个年轻的庄稼人，是怎样站在破席棚底下的呢?最吸引你注意的是哪几个动词?
③“他站在破席棚底下，并不怎么着急地思量着：这到哪里过一夜呢?……”那他思量什么呢?
④走进一家小饭铺，有什么好高兴的?为什么要加上“满脸笑容”四个字?
⑤吃完汤面和馍馍，为什么要带一句“打着饱嗝儿”?这与文章中心有什么关系?
⑥梁生宝是怎样拿出一张五分票的?文章为什么要把这一细节写得这么详细?
⑦梁生宝“要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤”是不是太“抠门”了?
⑧如果你是小饭铺的服务员，站在一旁，会怎么看待梁生宝?现在你读了全文，又是怎样看待这一人物的?
⑨“他想：在这里甜美地睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀”，买了稻种以后，梁生宝会怎样返回汤河?
对上述问题设计意图的说明，不正确的是（ ）。
④⑤两个问题，把“为什么”落点在课文的具体字句，课文里没有现成的答案，是名副其实的“课文阅读理解式”问题，目的是引导学生琢磨课文的深意。解答问题的过程既能促进学生把握人物性格，体悟人物情感，又能深化学生对课文主题的理解，还能调动学生的形象思维，促进学生语文能力的综合运用。故B项“初步熟悉课文”表述错误。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
