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阅读《湖心亭看雪》的教学实录（片段），按照要求答题。
师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，美文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。
（生自由朗读）
师：谁给大家来朗读一下?其他同学要注意仔细听他朗诵时的字音。（生1举手朗读）
师：读得怎么样?
生2：第一段中读错一个字。
师：还有要说的吗?
生3：我觉得还应该注意每段的情感。
师：好，要求更高了!
生4：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了。
师：是的，注意停顿，表意才能更清晰。那么，这个句子应该怎样停顿?
生4：在“独往”和“湖心亭”后面都应该停顿。
师：请你给大家示范一下。（生4示范读）
师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音，还读出了节奏和情感。接下来，我们一起看大屏幕，注意下列字音。哪位同学愿意来读一下?
（生5读“是日更定／余强饮三大白，崇祯／雾凇”）
师：我注意到一个词，他读得有些犹豫，哪个词?一起说。
生（齐）：“崇祯”。
师：大家齐读两遍。
对上述教学实录（片段）的分析，错误的是（ ）。
题干中的教师除运用启发法、读书指导法、朗读法外，还运用了谈话法，而非讨论法。谈话法的主体是教师和学生，而讨论法的主体则是学生与学生。C项说法错误。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
