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教学案例：
(师)上课前一分钟，先请一学生在讲台上玩电子游戏(大屏幕展示给全班学生看)，游戏结束时上课铃声已约过一分钟。
(师)不顾上课铃声，再请一学生上讲台继续玩，两分钟后游戏结束。
(连续问全班学生)继续玩好吗 整个上午就玩下去好吗 如果不够刺激，玩输的出钱给玩赢的好吗
(若已有学生说“不好”时，再问)为什么不好 玩电子游戏不好吗 ……(学生发言)……
(讲)对，有些游戏本身就是“不良诱惑”，如赌博；有些游戏本身并非不好，但人们玩过了头．也成了“不良诱惑”。生活中后一种“熟视无睹”的“不良诱惑”就更多了。
(问)请同学们说一说，还有哪些(自己有过的)类似的“不良诱惑” ……(学生发言)……
(问)这些看似无碍的现象有何害处 ……(学生发言)……
(问)怎么办 ……(学生发言)……
(板书)……(学生讲一条拒绝不良诱惑的办法．教师写一条)……
(边讲边书)……(把学生讲的多种办法用精练的词汇概括为3至4条)——1、避开诱因法；2、……；3、……：4、……
(小结)……
问题：
(1)请问这堂课教学设计的最大特点是什么
(2)请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则
(1)这堂课采用谈话法来展开教学，教学设计体现了以下特点：一是生活化，二是思想性。 (2)体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则和“启发教学”的原则等。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
