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材料：某教师在进行《金无足赤，人各有别》一课教学时，在导入环节采取了情境表演的方式，请两组学生就课前准备好的发生在公交车上的冲突进行表演。同时针对激烈争吵与宽容理解两种不同结果，引发学生的思考与热烈争论，进而引出生活中难免有人会出错，使学生明白宽容的重要性。
问题：请对该教师的导入方法进行评价。
（1）情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对新情境的讨论转移到对新知识的学习中。
该教师在导入时采取了情境导入的方法，通过再现情境，激发了学生的兴趣，引发了学生的热烈讨论，达到了导入设计的目的。
（2）该教师在导入时遵循了针对性、趣味性、启发性的原则，符合导入设计的要求。
（3）该教师在选择情境时注重了时代性，选择了学生能够理解，并且实际生活中经常发生的事件，做到了教学情境与学生体验的融合。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
