当前位置：首页 → 学历类 → 研究生入学 → 学硕心理学->小学低年级学生对于记叙文理解的好，对于说明文理解的不好。这种
小学低年级学生对于记叙文理解的好，对于说明文理解的不好。这种表现能够反映出影响篇章理解的因素是
记叙文和说明文的不同之处在于二者的文本结构（即图式）不同，由于小学低年级学生此前的阅读多为记叙文，故他们对记叙文的文本结构较为了解，而对说明文的文本结构不太熟悉，从而导致小学低年级学生理解说明文有困难
