案例评点培训的程序和要点
（1）注重案例的遴选。培训师选择案例要注意三个条件：一是案例要有真实性，是社会经济生活中确实存在的事例，切忌哗众取宠，虚构案例；二是案例要有结合性，培训师应结合教学内容和培训目标选用案例；三是案例要有启发性，启迪受训者阐述自己的看法、分析问题并提出解决问题的手段。
（2）实际角色分析案例。培训师将案例发给受训者并提出问题让受训者预习案例，在粗略提示中引而不发，含而不露；然后要求受训者进入角色，在独立分析思考问题的基础上拿出解决问题的方法和途径；随后进行课堂发言，在交流中培训师引导发言，鼓励交锋，提倡创新，控制课堂局面。这样，既贯穿了受训者的实践经验，又体现了受训者的思想理论水平，还能碰撞出新的智慧的火花。
（3）案例点评和升华。同一案例，由于受训者能力、经历和水平不同，可能解决案例中问题的方法、手段和方案也会各不相同，甚至完全相悖。
以平衡计分卡作为核心来完成战略管理的五个重要过程，包括()。
某企业职业经理创新能力A级，其胜任特征不包括()。
在建立胜任特征模型的过程中，（ ）。
一个完整的职业生涯管理活动，需要（ ）个人的职业生涯目标于企业长期的发展需求中，企业有责任去推动这种有益于企业与个人互利互惠的职业生涯管理活动。
用于确定和（ ），这是绩效考评最主要的一种用途。
指标的数据一般不能是被考评者自己提供的，需要（ ）的提供者。
在沙盘推演正式开始之前，一般会安排被试者（ ）等活动。
职业生涯指导顾问的任务主要包括()。
采用吸引策略的企业，适合的企业文化为（ ）。
职业生涯规划的影响因素包括()。
