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教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。
时间：2022-02-20
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教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
时间：2022-02-11
过度学习越多越好。
时间：2022-02-07
刺激泛化和刺激分化是互补的过程。
时间：2022-02-05
学习动机是学习的先决条件。
时间：2022-02-13
终身教育即成人教育。
讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。
时间：2022-02-06
高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。
时间：2022-02-16
发现学习就是有意义学习。
时间：2022-02-25
显性课程与隐陛课程是对立的，二者不可转化。
时间：2022-02-10
