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对师生关系的多重理解是()
时间:2021-10-08
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运用陶冶法应注意的要求有()。
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苏格拉底的教育思想包括()。
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教师收集文献资料可以通过()。
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班级组织的个体化功能包括()。
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认知教学理论的基本主张包括()。
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实现教师个体专业性发展,主要可以通过()。
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情感领域的教学目标包括())。
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根据学习的定义,下列属于学习的现象有()。
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