我国目前高等教育布局形成的比较突出的模式有哪些
我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括以下两种：
（1）梯度结构模式
适应区域经济的发展格局，高等教育地域结构也呈现一种梯度结构。第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市，包括：北京、上海、江苏、广东、辽宁、山东、湖北等；第二层次为一些原先高校数目不多，但发展较快的省市，包括：浙江、福建、河南、黑龙江、吉林等，这些地方一般有高校30～40所；第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区，其中有云南、贵州、甘肃、青海、宁夏、西藏等。我国高等教育的地域结构因此呈现从沿海到内地、从经济发达地区向欠发达地区的梯度层次，这一结构模式很大程度上是伴随我国经济区域发展形成的，体现了高等教育服务地方经济和社会发展的规律，因而有其合理性。但同时必须考虑的严峻问题有：一是各地问高等教育落差的过度扩大；二是人才资源在地域配置上的“马太效应”。
（2）中心城市模式这种模式的特点是重点发展中心城市的高等教育，然后以中心城市带动周围中小城市和广大农村，从而使高等教育布局更趋合理。其优势表现在：地方政府调整战略，优惠政策向与地方发展直接相关的院校倾斜，同时规整有关学校的隶属关系，使资源得以更集中、合理地利用，有利于调动中心城市的办学积极性，集中使用教育经费，提高办学效率。
怎样培养学生积极悦纳自己的态度？
当个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境是（ ）。
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