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论述问题解决的基木过程。
综合有关研宄，可以将问题解决的过稈分为发现问题、提出假设和检验假设四个阶段。
(1)发现问题。从完整的问题解决过稈来看.发现问题是其首要环节。只冇在问题时，人们才冇可能产生解决问题的认知活动。能否 发现问题，这与个体活动的积极性、己冇的知识经验等冇关。
(2)理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成冇关问题的初步印象，即形成问题的表 征。在表征问题上，人们经常借助于外在的具体的形式，如画图表、路线图等，使表征更明确、直观。
(3)提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骡。常用的方式主要冇两种：算法式和 启发式。能否冇效地提出假设，受到个体思维的灵活性与己冇的知识经验的影响。
(4)检验假设。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法冇两种：一是直接检 验，即通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。二是间接检验，即通过推沦来淘汰错误的假设，保留并
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
