如何培养学生的问题解决能力。
(1)提高学生知识储备的数量与质量。教师应教给学生一些记忆和提取知识的方法，帮助学生牢固记忆知识：为学生提供多种变式，促进知识的概括；重视知识的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。在教学过程中教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，也可以根据已有的研究成果，开设专门的思维训练课。教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，给学生示范，一定程度上避免学生不必要的盲目摸索。
(3)提供多种练习的机会。教师应注重练习的质量，提高练习的有效性；注重练习的内容，加强练习的综合性。
(4)培养思考问题的习惯。教师应鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励学生自我评价与反思。
(5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
