当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群
某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10％～20％，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示．表中能量数值的单位相同。
1司题：
(1)请画出该生态系统中的食物网____。
(2)甲和乙的种间关系是____；种群丁是该生态系统生物组分中的____。
(3)一般来说，生态系统的主要功能包括____、____，此外还具有信息传递等功能。
(1)
(2)捕食；消费者
(3)物质循环；能量流动
解析：本题考查的是生态系统知识。
(1)生态系统的能量流动特点是逐级递减，所以应该是
(2)甲以乙为食，为捕食关系。戊在生态系统中是生产者，其他生物乙、丙、甲、丁为消费者。
(3)生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，主要是物质循环和能量流动。物质循环就是指组成生物体的元素如C、H、O、N、P、S在生物群落和无机环境之间的循环流动。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
