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试述掌握知识和发展智力的关系
在教学过程中，教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。
(1)智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。
(3)防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。 掌握知识和发展智力是相互支持、相互统一的。
(1)掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
(2)智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约 着学生掌握知识的深度、广度和速度。
(3)知识多少和智力水平髙低不一定成正比。教师在教学过程中向学生传授知识的同 时，要有计划、有目的、自觉地发展学生智力。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
