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简述培养集体的方法。
（1)确定集体的发展目标。一个集体只有具有共同的目标，才能使班级 成员在认知上和行动上保持统一，才能推动集体的发展。
(2)建立集体的核心队伍。教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用 与培养结合起来。
(3)建立集体的正常秩序。教师要依靠干部的力量，由他们来带领同学，一旦初步形成 了班级秩序，就不要轻易改变。
(4)组织形式多样的教育活动。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育 活动与阶段性的教育活动两部分组成。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大 的精神力量。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
