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简述综合实践活动课程的基本特征.
(1)综合性:体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。(2)实践性、活动性:以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过 “做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。(3)开放性:课程是时空的,是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。(4)生成性:生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设 与生成的关系。(5)自主性:学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定, 再到活动的实施,都应该让学生自主活动。(6)课程性:这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。
简述心理健康的标准。