当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学教育学教育心理学->掌握学习理论认为,学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教
掌握学习理论认为,学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们( )。
掌握学习理论认为,是否能够成功掌握教学内容,不仅取决于学生能力上的差异,而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。
简述心理健康的标准。