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发现教学经历哪四个阶段？
1、创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题。 2、促使学生利用教师所提供的某些材料所提出的问题，提出解答的假设。
3、从理论上或实践上检验自己的假设。
4、根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一 书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的 习题。教师有选摔地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学 习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。
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