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阅读下列材料:
《利用Photoshop处理图像》本课是高级中学课本《信息技术》中的某一课,Photoshop是一个功能强大的图像处理软件,可以实现对图像的各种处理操作,实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广,有的学生以前系统学习过,有的只是简单接触过,有的可能一点都没有接触,起点的差异性比较大。在课前预习中,学生已经了解了一些基础知识,但还不能应用到实际操作中。因此,本课成为把学生带入Photoshop,并简单利用Photoshop处理图像。
(1)根据本课的特点和学生认知特征,如何引导学生进行自主学习、合作学习,以及探究学习?
(2)老师在本节课中怎样开展教学?
20.计算机作为现代文明的产物,已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用,很多学生都喜欢上了网络游戏,甚至有些孩子沉迷于“网游”,家长拿他们没办法,教育、批评、打骂全没用.急得家长忍不住问:“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢?”
作为一名老师.在上信息技术课时,应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢?
(1)通过提供相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式引导学生进行自主学习,以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程.让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高,还需设置拓展任务。
(2)充分利用多媒体网络机房的优势,首先由教师展示作品,确定教学主题并布置教学任务,利用任务探究法、协作学习、小组竞争的方法,使学生在教师的引导下完成教学任务。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。