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材料:
教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度,指导学生的学习,规定了教和学的方向。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题,分析问题,解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时,所指定的“过程与方法”的部分目标:
(1)学生通过查找“传统节日”的任务活动,初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。
(2)学生通过观看“信息改变世界”视频,感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。
(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息,提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。
问题:
(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维度?
(2)目标(3)的描述存在什么问题?请尝试着修改目标(3),使之符合“过程与方法”维度的基本目的。
(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。
(2)目标(3)的描述存在以下问题:
①行为主体不是学生;
②教学目标太空泛,不好操作。
修改后的目标(3):
学生在查找“传统节日”的任务活动中,建立对搜索引擎的感性认识,提高利用搜索引擎检索信息的能力。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。