当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学信息技术学科知识与教学能力->张老师在讲授信息技术课程中的信息技术是什么、信息技术的特征、
张老师在讲授信息技术课程中的信息技术是什么、信息技术的特征、信息技术的发展情况这些知识时，采用了三个活动，第一个是“你做我猜”，即通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。第二个是“考考记忆力”，通过运用文字、工具来存储信息，信息的一般特征，其中就有载体依附性。根据钟义信对信息技术的描述，向学生给出一个提示，为后面的学生探究做好铺垫。第三个是“读图时代”，即图中的信息是不变的，但是不同的人，会读到差异的信息，所以信息的客观性是存在的。第四个是信息技术的发展走进新时代，让学生通过访问网站，从而解决问题，来深刻体会信息技术的新颖。最后老师总结出信息的定义、特征和发展情况。
(1)请分析本课的学习评价体现在哪几个方面
(2)请分析教学反思应体现在哪些方面
(1)①评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学设计中四个活动都需要同学们积极参与思考，表达自己的观点，主动与同学交流。因此评价过程宜采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。激发同学对信息技术课程的兴趣是本课的关键所在。
②评价学生是否掌握信息的基本特征。通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解学生的参与程度，同时也可以实现相互交流。更重要的是，教师可以根据同学们的实际情况把握重点进行点评，有效地促进同学们的学习。
③通过对教科书上探究内容的学习，可以让学生得到自我学习情况的有效评价。
(2)①激发学生对信息技术课程学习的兴趣确是本课程关键所在，引导学生积极参与信息技术的学习。
②活动组织进程上要注意把握时问。由于各活动内容所需时间比较多，在教学资源设计上要考虑好时间的自动化控制。
③通过穿针引线地讲授使不同教学方式有机结合，共同服务于教学过程。“信息与信息技术”作基础知识。
通过系统化的讲授，辅以学生自助尝试，使学生更好地理解所讲内容。教师在实际的教学中使用讲授法时.必须根据教学内容、学生特征、教学环境等因素进行综合考虑，并且结合其他的教学方式方法，如启发式教学等，灵活处理和运用。
④教师在活动过程中应注意及时归纳和小结，这将有助于同学们对知识目标的学习和理解。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
