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看流程图写程序。在平面直角坐标系中，A,B,C 三点的做表分别为 A（1,1），B（4，7），C（-2,5），求三角形 ABC 的面积（如图 14）。提示，若三角形三条边长为 a，b，c，则三角形面积为 其中 p=（a+b+c）/2。
#include
#include
float fun(float x1,float x2,float y1,float y2);
main()
{
float a,b,c,p,S;
int x1,x2,y1,y2;
printf("请输入 B、C 两点坐标："); scanf(" d, d, d, d",&x1,&y1,&x2,&y2);
a=fun(x1,x2,y1,y2);
printf("请输入 A、C 两点坐标："); scanf(" d, d, d, d",&x1,&y1,&x2,&y2); b=fun(x1,x2,y1,y2);
printf("请输入 A、B 两点坐标："); scanf(" d, d, d, d",&x1,&y1,&x2,&y2); c=fun(x1,x2,y1,y2);
p=(a+b+c)/2;
S=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)); printf("三角形的面积为：f",S);
}
float fun(float x1,float x2,float y1,float y2)
{
return sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));
}
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
