当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学体育学科知识与教学能力->简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。
简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。
(1)定义不同
形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。终结性评价足在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。
(2)作用不同
形成性评价能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。
终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。
(3)主要}J的不同
形成性评价的主要目的是提供反馈，改进学习过程，调整教学方案。
终结性评价的主要目的足了解、证明学生达成目标的程度，为后继教学提供信息。
(4)测试内容不同
形成性评价的测试内容是课时和单元目标样本。
终结性评价的测试内容是课程总教学目标样本。
(5)实施时间不同
形成性评价是在每节课或单元教学结束后，经常进行，频率较高。
终结性评价是在课程或一段教学过程结束后，一般每学期1～2次。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
