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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
教育的生物起源论认为动物界也有教育,教育是生物现象;心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。
试述教学时间设计应注意的问题。
阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。
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简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。
教育功能
课堂教学设计