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下面是一道关于功的习题及解答如下：
在学校运动会上，小汉在男子5 kg级铅球项目中以14 m的成绩获得第一名。若他掷铅球时用力是500 N.则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是( )。
A.700 J
B.7000 J
C.0
D.条件不足，无法确定
解析：根据功的定义W=Fs，小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×l4m=7000 J。
所以答案为B选项。
(1)指出该题中的错误并分析出错的原因。(10分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生解答此类问题的正确思路。(10分)
(1)该学生的错误在于：认为功是力和距离的乘积，错误地判断投掷铅球的距离就是掷铅球时用的力所作用的距离。原因是没有掌握功的表达式的真正含义，对投掷铅球这个物理过程没有分析清楚就直接用公式解决问题。
(2)师：同学们自己先想一下投掷铅球的动作过程是怎么样的
生：手用力将铅球推出去。
师：那么铅球在出手之前，人对铅球有力的作用吗
生：有.小汉对铅球的作用力是500 N。
师：那么这个力作用的距离我们知道吗
生：没有给出这个距离。
师：那么根据功的表达式，我们能算出这个力所做的功吗
生：不能。
师：对，那么铅球从手中抛出去之后，还受到手的作用力吗 如果不受，那受到什么力的作用
生：不再受手的作用力了，出手之后，受到重力的作用。
师：很好，在重力的方向上移动的距离能求出来吗
生：不能，不知道铅球下落的高度。
师：所以重力做的功也不能判断出来。因此我们在求力的做功时要先对物体进行受力分析，然后再看在力的方向上的位移是多少，不能进行盲目的判断，要先分析物理过程。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
