当前位置:首页职业资格教师资格中学地理学科知识与教学能力->阅读下列材料,回答问题。高中地理教师李老师在“三圈环流”内容

阅读下列材料,回答问题。

高中地理教师李老师在“三圈环流”内容的教学中,设计了“绘制全球气压带、风带分布示意图”的测验题。

有的学生不能绘出示意图,有的学生绘出的示意图缺少极地高气压带,有的风带与气压带宽度一样,有的没有标出风向,还有的示意图准确无误,美观工整。李老师通过学生绘制示意图的准确程度,了解到学生对气压带、风带分布规律这一知识点的理解水平;通过示意图的准确程度推断出学生的地理学习态度。而后用谈话法,让学生说出自己解答这道题的思维过程、绘制示意图的步骤,从中了解学生对绘制地理图表的方法、步骤、原则的掌握情况,并进行评价和指导。

问题:

(1)材料中李老师采用了什么样的评价方式,主要目的是评价学生的哪种能力 (6分)

(2)什么是谈话法,运用谈话法时要注意的问题有哪些 (10分)

查看答案 纠错
答案:
本题解析:

(1)材料中李老师采用的是测验法与谈话法相结合的方式,主要目的是评价学生的绘图能力。

(2)谈话法是指评价者通过与学生面对面地口头问答获取评价信息,评价学生地理学习现实状态的方法。其适用于学生的学习态度、兴趣、习惯、价值观等个性评价资料的收集。

运用谈话法时应注意:

①要有明确的谈话计划。基本内容包括:拟定谈话的问题,准备谈话的措辞,规定谈话的方式等。

②按预定计划进行,不随意更改谈话计划。

③要建立融洽的谈话氛围。

④准确而迅速地记录。记录时要保持谈话对象回答的原意,同时应注意记录方法,不至于因忙于记录而影响谈话。

更新时间:2021-10-07 19:51

你可能感兴趣的试题

问答题

试述教学时间设计应注意的问题。

查看答案
问答题

阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

查看答案
问答题

简述教学结构确定的步骡。

查看答案
问答题

简述教育对政治的正向功能。

查看答案
问答题

当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些?

查看答案
问答题

简述教育回归生活的必然性。

查看答案
问答题

简述教育对文化的正向功能。

查看答案
问答题

简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

查看答案
问答题

教育功能

查看答案
问答题

课堂教学设计

查看答案