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某教材“调查周边环境中的生物”的一节内容如下：
调查校园、公园或农田的生物种类。
目的要求：
1.了解校园、公园、农田或者周边其他环境中的生物，记录你所看见的生物和它们的生活环境。
2.尝试对你所看见的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查记录。
材料用具：
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。
方法步骤：
1.选择调查范围。如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查，某块农田生物种类调查，等等。
2.分组。6~8人为一个调查小组，确定一人为组长。
3.设计调查路线。选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。
4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定，并说明归类的理由。
6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
要求：
（1）设计该调查活动前的相关准备？
（2）设计该调查活动的教学流程？
（1）“调查周边环境中的生物”一课的准备工作具体包括：
①明确调查目的。制订调查活动的认知目标、操作目标、情感目标。
②确定调查对象。提前熟悉、了解周边环境，及时和当地的负责人员协商，确定调查范围，并明确调查对象为生物种类及它们生活的环境。
③制定调查计划。设计调查路线，制定调查流程，制作调查记录表。
④准备调查用品。准备照相机、放大镜、望远镜、笔、检索表等用具。
⑤教师进行预调查。提前调查周边环境中的常见生物，分类整理相关资料，制做PPT、标本，建立校园常见生物档案等，为活动做好准备。
⑥帮助学生分组。每个班级分6~8个小组，选好组长、拍照员、记录员等，做到分工明确。
⑦讲明注意事项。做到文明调查、科学调查，强调安全问题，向学生普及简单的急救知识。
（2）一、新课导入
创设情境导入新课，教师展示校园、公园或农田的景色图片，提问：周边环境中常见的生物有哪些？根据学生回答，追问：为了更好地了解它们，如何对周围环境中的生物进行调查？从而引出课题。
二、新课教学
1.调查的一般方法
以图片形式展示学校调查学生近视情况的活动，提出问题：
（1）该过程运用什么方法得到的数据？
（2）请你运用自己的生活经验，尝试说明调查时应该做哪些工作？
根据学生回答，教师归纳总结得出调查的一般方法：明确调查目的和调查对象、制订调查方案、选取样本、如实记录、对结果要进行整理和分析。
2.调查方案和注意事项
组织学生4人为一小组，结合资料卡片，讨论调查方案。
教师对方案进行补充完善，并指出调查时要随机取样，统计时对生物要进行归类。
教师提问：调查活动时可能会遇到什么问题？
结合学生回答，教师强调调查时的注意事项：如实记录、保护生物和环境、注意安全。
3开展调查
教师明确集合时间、地点，学生分小组分别对校园、公园、农田生物进行调查。由组长带领组员按照设计好的调查路线及时调查、记录身边的生物名称、数量和生活环境的特点。
教师及时跟进，发现问题及时指导。
4.整理统计
教师指导学生将调查的材料进行整理，并以小组为单位完成以下问题：
（1）全组共调查到多少种生物？
（2）不同生物的生活环境有何不同？调查到的生物与人类有何关系？
（3）如何对这些生物进行分类？
根据学生回答，教师总结得出，对生物进行归类的方法有：①按形态特点划分;②按生活环境划分;③按用途划分。
三、巩固提升
请学生分享在调查活动中遇到的问题及解决办法，并谈谈自己的收获。
四、小结作业
1.小结：师生共同总结调查的一般方法、注意事项和生物归类的方法。
2.作业：完善调查报告，撰写调查反思。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
