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材料：
材料 2：
根据回答问题的难易程度，通常将所研究的问题分为事实性问题、相关性问题和探索性问题。对于事实性问题，通 过基本的观察、测量即可得到问题的答案；对于相关性问题，通常要研究两个变量之间的相关性；对于探索性问题， 通常需要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。
问题： (1)结合材料 2，分析材料 1 中的问题 a～f 分别属于哪种类型的问题。(12 分) (2)分析“生 3”提出的问题是否适合在本节课进行探究，简要说明理由。(8 分)
(1)a、c 属于探索性问题。探索性问题，通常要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。影响鼠妇 缩成球的原因可以从阳光、温度等多个方面进行探索。同样的，问题 c，温度对鼠妇生活的影响，可从鼠妇的取食 及分布等方面进行探索。所以，这两个问题属于探索性问题。 b、d、e 属于事实性问题。事实性问题可以通过基本的观察、测量得到问题的答案。鼠妇有无耳朵、眼睛，有几对 足以及鼠妇的食性，可通过观察和测量得出结论，所以这些问题属于事实性问题。 f 属于相关性问题。相关性问题，通常要研究两个变量之间的相关性。问题 f 是通过研究昆虫和鼠妇的“足”的相 关性提出的问题，属于相关性问题。 (2)提出问题是开展科学探究的前提，应注重提问的有效性。生 3 提出的问题为“鼠妇会游泳吗?”，该问题不适合 在本节课进行探究。本节课的探究主题为“影响鼠妇分布的环境因素”，环境因素包括光照、水分、温度等，学生 提问题时应围绕外界环境中哪些因素会对鼠妇的生活造成影响。鼠妇是否会游泳属于生物的运动方式范畴，与影响 鼠妇生活的环境因素无关，所以该问题不适合在本节课进行探究。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正( )
