当前位置:首页职业资格教师资格中学生物学科知识与教学能力->材料:问题:(1)分析该教师结束本节课的特点。(8分)(2)

材料:

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2018年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

问题:

(1)分析该教师结束本节课的特点。(8 分)

(2)结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。(12 分)

查看答案 纠错
答案:
本题解析:

(1)结束技能是教师结束教学任务的方式,是通过归纳总结和转化升华,对学生所学的知识进行及时的系统化和巩 固,使新知识有效地融入学生原有的知识结构中。该教师以诗歌作为结束的方式具有以下特点: ①水到渠成,自然妥帖。该教师结束本节课的方式恰当,小结精要,抓住了关键知识点。诗歌突出了重点,帮助学 生强化所学知识,紧扣教学中心。 ②语言精美,激发学习。该教师用诗歌进行结课,方式新颖,语言富有启发性和感染力,使教学更有深度,让学生 的思维进入积极状态,主动地求索知识的真谛。 ③内外沟通,立意开拓。结课时教师没有局限于课堂中,而是与语文学科相结合。这样,结课既指导了课堂学习, 又加强了学科联系,成为学生走向更广阔天地的推动力。 ④结构完整,首尾照应。该教师在结课时将零散的知识用诗歌的形式串联起来,形成完整的知识结构,做到了首尾 相连、前后照应,使课堂教学变得完美。 (2)教学语言是课堂上教师进行教学活动过程中所运用的语言,在教学中使用时应注意的问题包括以下几点: ①教学语言要保证准确、清晰地传递教学信息。材料中教师运用诗歌的形式对知识点进行表述,概括了各细胞器的 功能,语言简洁准确,紧扣中心,概括性极强,做到了画龙点睛,能够顺利完成教学任务。 ②教学语言要有助于学生的智力发展和能力培养,教学语言要形象生动。材料中教师使用优美的语言总结知识点, 并没有直接将知识点呈现给学生,而是用拟人化的形式进行表达,既抓住了学生的兴趣,又给学生一定的思考空间, 拓宽了学生的知识面,增强了学生的总结归纳和语言表达能力。 ③使用教学语言时要注意学科性。教师没有将思路只集中于本学科方向,而是利用语文中优美的语言进行表述,同 时也准确地运用本学科的专门术语来进行教学,立意新颖,富有创意,体现了学科性。 ④使用教学语言时要注意科学性。材料中教师对于知识的总结精炼,思想无谬误,知识没差错,清晰准确地概括了各细胞器的功能,具有科学性。 ⑤使用教学语言时要注意简明性。教师的语言要简明扼要,干净利落。材料中教师的结课语言高度浓缩,抓住重点, 言简意赅。 ⑥使用教学语言时要注意启发性。材料中教师通过诗歌启迪学生的思维,充分调动学生的积极性。通过拟人化的形 式启发学生联想和想象,生动形象,趣味盎然。

更新时间:2021-09-09 17:22

你可能感兴趣的试题

单选题

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(  )。

  • A.为人师表
  • B.清正廉洁
  • C.敬业爱业
  • D.团结协作
查看答案
单选题

在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。

  • A.孔子
  • B.孟子
  • C.荀子
  • D.韩非子
查看答案
单选题

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。

  • A.童年期
  • B.少年期
  • C.青年期
  • D.成年期
查看答案
单选题

教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。

  • A.顺序性
  • B.个别差异性
  • C.不平衡性
  • D.互补性
查看答案
单选题

德育过程与品德形成过程的关系是( )。

  • A.是一致的,可以等同
  • B.教育与发展的关系
  • C.相互促进的关系
  • D.相互包容的关系
查看答案
单选题

德育过程是培养学生( )的过程。

  • A.知识
  • B.能力
  • C.个性
  • D.品德
查看答案
单选题

学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。

  • A.班级
  • B.学校
  • C.家庭
  • D.社区
查看答案
单选题

教师的工作目的和使命是( )。

  • A.热爱教育事业
  • B.热爱学生
  • C.教书育人
  • D.开拓创新
查看答案
单选题

直接决定教育目的的因素是( )。

  • A.生产力
  • B.文化
  • C.科学技术
  • D.政治经济制度
查看答案
单选题

中学数学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中数学专项训练

中学数学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中数学专项训练

  • A.A
  • B.B
  • C.C
  • D.D
查看答案