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下图表示人体内化学物质传输信息的两种方式：
问题：
（1）突触前膜释放神经递质作用于突触后膜是以图中_____（①或②）方式传递信息。神经递质可与突触后膜上相应的受体结合，其受体的化学本质是_________。兴奋在神经元之间的传递方向是__________（“单向的”或“双向的”）。（9分）
（2）垂体释放促性腺激素作用于性腺是以图中____（①或②）方式传递信息。当性激素分泌过多时反过来会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种激素调节方式属于_______调节。（6分）
细胞间信息交流的方式主要有3种：第一种，细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处。与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。第二种。相邻两个细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。第三种，相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进人另一个细胞。
（1）据图分析：方式①需要经过血液运输，属于体液调节，方式②中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递，神经递质可与突出后膜上相应的受体结合引起反应，其受体的化学物质类型是糖蛋白由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之同的传递方向是单向的。
（2）垂体释放促性腺激素作用于性腺属于激素调节，需通过体液运输，是方式①，性激素分泌过多时会抑制下丘脑和垂体的分泌活动、这种调节方式叫反馈调节。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
