当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->下图为人体内甲状腺激素分泌的调节示意图，其中①、②表示相关的
下图为人体内甲状腺激素分泌的调节示意图，其中①、②表示相关的激素。
回答问题：
（1）激素①的名称是________________，激素②的名称是_____________。（6分）
（2）血被中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式称为________调节。若受到外界寒冷刺激时，人体血液中甲状腺激素的含量将会_______。（6分）
（3）某患者体内甲状腺激素偏低，当往射激素①后血清中激素②含量未出现明显变化，则病变的器官可能是图中的______。（3分）
皮肤表面的温觉感受器感受到冷的刺激，沿传人神经传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，然后作用于甲状腺，导致甲状腺分泌甲状腺激素增多。当甲状腺激素的含量增加到一定程度的时候，就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式为负反馈调节。寒冷时，冷觉感受器刺激下丘脑活动，甲状腺激素增加，从而机体产热增加h注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素的含量并未变化，说明病变的是垂体。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
