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在学习了“直线与圆的位置关系”后,一位教师让学生解决如下问题:
(1) 该同学的解法没有考虑直线 L 斜率不存在的情况,没有掌握数学当中分类讨论的思想和斜率的定义。 正确解法①如上同学做题步骤,且过论当斜率不存在时,直线 L 方程为 x=2 符合题意;②第二种做法可以先求出切点 坐标,然后再求方程,易知切点为
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。