当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学数学学科知识与教学能力->评价学生的数学学习应采用多样化的方式，请列举四种不同类型的评
评价学生的数学学习应采用多样化的方式，请列举四种不同类型的评价方式。
数学学习评价的形式多样，主要有口头测验、书面测验、开放式问题研究、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内 外作业、建立成长记录袋等。下面列举几种不同的评价方式进行阐述。①口头测验，是指在教学过程中教师通过与 学生之间的言语互动，及时地了解学生的数学学习情况，找出问题并及时纠正。 ②书面测验，是指教师对学生的作业或者其他测验报告所做的书面性的评价。这种评价方式可以帮助教师了解学生 的数学学习状态以及知识掌握水平。 ③书面评语评价，教师对学生的作业或者其他活动报告所做的书面性的评价。评价形式不仅仅是分数或者等级，评 语-般应是鼓励为主，用以帮助学生认识与解决问题。 ④课后访谈，是指教师通过课后与学生的沟通交流了解学生数学学习情况的-种评价方式。这种评价方式可以帮助 教师更直接地了解到学生的数学学习情况。 ⑤建立成长记录袋，是指将学生数学学习过程进行有效记录而形成的书面存档。这种评价方式既可以帮助教师随时 了解学生数学学习的成长经历，也可以有效地帮助学生确立今后的学习目标与方向。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
