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单调性是函数的基本性质之一,针对高中函数的单调性中“增减”函数概念的教学完成以下任务:
(1)给出“增减”函数在教学中的重点、难点;(10分)
(2)说明“增减”函数的定义;(10分)
(3)根据(2)中的定义设计教学方案。(10分)
本题主要考查函数增减性概念的教学设计。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗( )
"三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。