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案例:阅读下列3个教师有关“代数式概念”的教学片断。

教师甲的情境创设:

中学数学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中数学专项训练

教师乙的教学过程:

复习上节内容后,教师教师在黑板上写下代数式的定义:“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”,特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”;然后判断哪些是代数式,哪些不是;接着通过“由文字题列代数式”及“说出代数式所表示的意义”进一步解释代数式的概念;最后让学生练习与例题类似的题目。

教师丙的教学过程:

让学生自学教材,但是教材并没有说“代数式”是怎么来的,有什么作用。接着教师大胆地提出开放式问题:“我们怎样用字母表示一个奇数?”当时教室里静极了,学生们都在思考。

中学数学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初中数学专项训练

问题:

(1)你认可教师甲的情境创设吗?说明理由。(6分)

(2)你认可教师乙的教学过程吗?说明理由。(7分)

(3)你认可教师丙的教学过程吗?说明理由。(7分)

查看答案 纠错
答案:
本题解析:

本题主要考查教学设计内容。

阐明自己的观点,从新课改理念出发评析三位教师的教学设计的优缺点。

更新时间:2021-09-26 19:34

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